Posición de Doctorado - READEXP

• Para ser elegible para la admisión en un programa de doctorado, los candidatos deben haber completado al menos 300 créditos ECTS a través de sus estudios universitarios oficiales, incluyendo al menos 60 créditos ECTS de nivel de máster.
• Realizar investigación bajo supervisión
• Tener la ambición de desarrollar conocimientos de metodologías de investigación y de la disciplina
• Haber demostrado una buena comprensión de un campo de estudio
• Haber demostrado la capacidad de producir y/o analizar datos bajo supervisión
• Ser capaz de realizar análisis crítico, evaluación y síntesis de ideas nuevas y complejas
• Ser capaz de explicar el resultado de la investigación y su valor a los colegas investigadores

Formación académica en psicología, neurociencia cognitiva, epidemiología, genética, bioestadística, ciencia de datos o un campo relacionado.

• Conocimientos de desarrollo de la lectura, psicolingüística, bilingüismo, evaluación psicométrica o epidemiología ambiental/genética.
• Experiencia con métodos estadísticos informados genéticamente, como puntuaciones poligénicas, diseños basados en la familia o modelos de ecuaciones estructurales genómicas.
• Experiencia con la adquisición, el preprocesamiento o el análisis de datos conductuales, genéticos o de neuroimagen, incluyendo el trabajo con niños y familias.
• Habilidades de programación, preferiblemente en R o Python, y familiaridad con el análisis de datos estadísticos o computacionales.
• Familiaridad con prácticas de investigación reproducible, control de versiones, computación de alto rendimiento, organización de datos compatible con BIDS o gestión de conjuntos de datos multimodales a gran escala.
• Capacidad para trabajar de forma colaborativa dentro de un equipo de investigación interdisciplinar mientras desarrolla progresivamente su independencia científica.
• Inglés escrito y hablado sólido y capacidad para comunicar la investigación con claridad.
• Experiencia adquirida a través de formación no formal, movilidad internacional o movilidad profesional que demuestre una comunicación efectiva y adaptabilidad en un entorno de investigación internacional.

Consideraciones adicionales (si las hubiera):

No se aplican requisitos de retención, reubicación, movilidad específicos del proyecto ni de membresía previa en el BCBL. El puesto está abierto a todos los candidatos que cumplan con el esquema de financiación y los requisitos de admisión al doctorado de la EHU. La contratación seguirá el principio de igualdad de oportunidades del BCBL.

• El idioma corporativo del Centro es el inglés, pero las lenguas locales (euskera, castellano) serán una ventaja para este puesto en particular
• El centro ofrece lecciones de castellano y euskera de nivel inicial a todo el personal internacional
• La entrevista se llevará a cabo íntegramente en inglés

en el BCBL- Basque Center on Cognition Brain and Language (San Sebastián, País Vasco, España) www.bcbl.eu

El Basque Center on Cognition Brain and Language (BCBL) en San Sebastián (País Vasco, España) busca un Investigador Asistente para incorporarse a su equipo.

• Puesto: Estudiante de doctorado
• Perfil del investigador: Investigador de primera etapa (R1- hasta el punto del doctorado)
• Número de vacantes: 1
• Proyecto: READEXP
• Fuentes de financiación: Ministerio de Ciencia, Innovación y Universidades de España
• Ubicación: España > San Sebastián
• Campo de investigación: Neurociencia > Cognición y Lenguaje
• Tipo de contrato/Duración del contrato: 4 años
• Situación laboral: Jornada completa
• Horas por semana: 35
• Fecha de inicio: Flexible entre el 01/01/2027 y el 30/04/2027
• Fecha límite de solicitud: 08/11/2026

La lectura es una habilidad fundamental, y los niños con dificultades de lectura corren un mayor riesgo de sufrir problemas educativos y laborales más adelante. Aunque el desarrollo de la lectura está determinado tanto por factores genéticos como ambientales, las exposiciones ambientales específicas que influyen en las diferencias individuales aún no se comprenden suficientemente. Identificar estos factores modificables es esencial para informar políticas que promuevan oportunidades de aprendizaje equitativas. Sin embargo, las asociaciones ambientales pueden ser engañosas si no se tiene en cuenta adecuadamente la confusión genética.

READEXP aborda dos cuestiones de actualidad: (i) qué exposiciones ambientales modificables influyen en el desarrollo de la lectura, y (ii) ¿cómo se pueden distinguir los efectos ambientales de las asociaciones mediadas genéticamente? Para ello, combinamos dos estrategias complementarias informadas genéticamente. En primer lugar, evaluamos las relaciones conocidas entre exposición y resultado e identificamos nuevas variables ambientales controlando la predisposición genética mediante puntuaciones poligénicas (PGS). En segundo lugar, evaluamos de forma independiente los efectos ambientales en una nueva cohorte de padres e hijos utilizando el Método de Control Familiar (FCM), que utiliza las habilidades de lectura de los padres como un indicador indirecto de las predisposiciones genéticas heredadas de los niños. Juntos, estos enfoques nos permiten evaluar los efectos ambientales tanto a nivel poblacional (vía PGS) como dentro de las familias (vía FCM), reforzando la inferencia causal. Al centrarse en las exposiciones modificables y abordar rigurosamente la confusión genética, el proyecto pretende generar conocimientos prácticos que puedan informar intervenciones y políticas basadas en la evidencia para apoyar un desarrollo de la lectura más equitativo.

El candidato seleccionado se incorporará al grupo de investigación de Neurociencias Educativas y Trastornos del Desarrollo (ENDD) en el Basque Center on Cognition, Brain and Language (BCBL) y realizará un doctorado dentro del proyecto READEXP, caracterizando el exposoma de la lectura mediante la identificación de medidas de exposición que afecten al rendimiento lector tras tener en cuenta los posibles factores de confusión genéticos. El investigador contribuirá a todos los aspectos del proyecto, con especial atención a la evaluación del exposoma de la lectura mediante un enfoque intergeneracional utilizando el Método de Control Familiar (FCM), lo que incluye la recogida, el preprocesamiento y la integración de variables de exposición (datos de cuestionarios) y rasgos relacionados con la lectura (datos conductuales) de niños y padres. Las variables de exposición cubrirán, como mínimo, los dominios sociodemográfico, lingüístico, alfabetización en el hogar y entorno doméstico general. La población local que se estudiará en este proyecto es particularmente interesante debido a la sociedad altamente bilingüe en dos lenguas lingüísticamente distantes pero ortográficamente similares (euskera y castellano). Además, el investigador también participará en los Estudios de Asociación de Todo el Exposoma (EWAS), ayudando a identificar y evaluar nuevas variables de exposición candidatas que informarán el estudio intergeneracional.

Las responsabilidades principales incluirán la coordinación del diseño del estudio intergeneracional, la recogida y gestión de datos; el preprocesamiento e integración de datos de exposición y conductuales de múltiples fuentes en conjuntos de datos armonizados; y la contribución al EWAS ayudando a identificar, validar y caracterizar variables de exposición candidatas vinculadas al rendimiento lector, teniendo en cuenta los factores de confusión genéticos.

El estudiante de doctorado se matriculará en el programa de Neurociencia Cognitiva de la Universidad del País Vasco (EHU) y trabajará bajo la supervisión directa de la Dra. Carrión-Castillo y colaborará con investigadores del BCBL y expertos internacionales en lectura, genómica, neuroimagen y transmisión intergeneracional. Además de las excelentes oportunidades de formación doctoral en el BCBL (programación, técnicas de neuroimagen, comunicación científica), el estudiante recibirá formación especializada para manejar y analizar conjuntos de datos multimodales de gran tamaño, que comprenden datos de neuroimagen y genotipado de cohortes de miles de individuos, incluyendo puntuaciones poligénicas y modelos de ecuaciones estructurales genómicas. El estudiante tendrá la oportunidad de realizar una estancia de investigación con colaboradores internacionales. El puesto también implica la participación en reuniones científicas del grupo y del centro, la presentación de hallazgos en conferencias internacionales y la preparación de publicaciones revisadas por pares.